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Lernen am ArtefaktPädagogisch-didaktische Grundlagen für das dialogisch äs…
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Claudia Mörgeli

Wie sprechen Schüler*innen über ihre eigenen Handlungen und Lernprozesse, wenn die Lehrperson nicht ins Geschehen involviert ist? Und inwiefern führt das ästhetisch-forschende In-Beziehung-Treten mit dem Artefakt zu neuen Erfahrungen, die sich für das konzeptuelle Denken der Schüler*innen als leitend erweisen? Mithilfe prozess- und handlungsorientierter Konzepte leistet Claudia Mörgeli d…

Edition
-
ISBN/ISSN
9783839473252
Collation
1 online resource (320 pages)
Series Title
-
Call Number
-